Quaderno di Tecnologia classe Seconda

Descrivo e condivido il quaderno di Tecnologia realizzato in classe seconda, cercando di spiegare brevemente il percorso realizzato. Prima però mi soffermerò sull’importanza dell’insegnamento di tale disciplina, fin dalle prime classi della scuola primaria.

Tutti sappiamo bene, quanto ormai la Tecnologia sia trasversale e fortemente intrecciata al resto delle discipline. Negli ultimi anni poi, ha assunto un peso ancor maggiore in quanto facilita il percorso di crescita dei bambini, avvicinandoli sempre più alle discipline STEAM.

L’acronimo STEAM, sta per Scienze, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica. Indica una sorta di filosofia dell’educazione che comprende abilità e materie di insegnamento, trattate in maniera simile e somiglianti alla vita reale, alla quotidianità. Parlare di STEAM vuol dire integrare, vuol dire ragionare in un’ottica globale e non per compartimenti stagni, in altre parole vuol dire, proporre lezioni intrecciate.

In sintesi, contribuire alla formazione di un adulto responsabile.

Alla luce di tutto ciò, il percorso realizzato, è trasversale ad altre discipline con un’attenzione particolare alla manualità.

Attività svolte

Il primo lavoro che abbiamo svolto, ha riguardato la Festa dei Nonni. Un’attività pratica, manipolativa, seguita da una descrizione lessicale e rappresentativa che ci ha portato, per la prima volta alla realizzazione di un diagramma di flusso. Ho avviato la realizzazione dei diagrammi per due motivi. Rendere i bambini sempre più autonomi e sicuri nell’uso del materiale scolastico, avviandoli contemporaneamente alla descrizione sintetica delle fasi descrittive dei lavori svolti.

La primissima attività, realizzata sul quaderno di tecnologia è inerente il Coding. Nel corso dell’anno, ho proposto varie attività di Coding Unplugged, affinché cominciassero a sviluppare e al contempo incrementare abilità logiche, senza l’uso di strumenti digitali. Ho presentato le diverse attività, in modalità differenti. Per alcune ho fornito il codice, i bambini dovevano leggerlo, interpretare la legenda e procedere alla realizzazione.

Per altre, hanno osservato l’immagine alla Lim, letto ad alta voce le coordinate, eseguite e infine hanno trascritto il codice, riga per riga.

Attività manuali

Come ho già descritto, un’attenzione particolare è stata rivolta alla manualità, al lavoro svolto con le loro manine. All’interno del quaderno sono presenti diversi diagrammi di flusso che sintetizzano i passaggi per la realizzazione di facili manufatti, realizzati nel corso dell’anno.

Il pipistrello di Halloween

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